Studiedag: Symboliek & Hypotheses

Kijken zonder te duiden, spreken zonder te interpreteren.

In de spelkamer vertellen kinderen hun verhaal via beelden, objecten en scènes. Maar hoe vertaal je wat je ziet en voelt naar een professionele onderbouwing, zonder het beeld direct ‘vast’ te zetten? Tijdens deze verdiepende dag voor speltherapeuten, vaktherapeuten en begeleiders leer je kijken met meerdere brillen tegelijk.

Wat je deze dag gaat leren en ervaren

We onderzoeken hoe je symboliek leest zonder het direct te verklaren. Je oefent met het vormen van meervoudige hypotheses: open, beweeglijk en naast elkaar. Door te werken met casuïstiek uit de praktijk, ontdek je hoe je jouw intuïtieve weten koppelt aan heldere taal richting ouders en collega’s.

Na deze dag:

  • Symbolische blik: je kunt beelden en opstellingen vanuit verschillende perspectieven benaderen, zonder oordeel of directe interpretatie.
  • Taal die ruimte laat: je hebt praktische ‘sleutelzinnen’ om symboliek bespreekbaar te maken bij ouders, op een manier die de betekenis openhoudt.
  • Meervoudig kijken: je bent vaardig in het vormen van hypotheses die naast elkaar mogen bestaan, waardoor je meer vrijheid ervaart in je werk.

Inhoud van de studiedag

We gaan onder andere in op vragen als:

  • Wat staat er eigenlijk? Leer kijken naar wat er feitelijk zichtbaar wordt in spel, los van je eigen aannames of invullingen.
  • Hoe blijf je uit de duiding? Ontdek hoe je de betekenis openhoudt terwijl je wel richting geeft aan het proces.
  • Hoe deel je beelden met ouders? Vind woorden die de binnenwereld van het kind vertalen zonder deze ‘vast te pinnen’.
  • Wat vertelt jouw intuïtie? Leer vertrouwen op je eigen weten tijdens het moment van spelen.

Voor wie?

Voor speltherapeuten, vaktherapeuten en begeleiders die hun werk met symboliek willen verdiepen en zoeken naar meer nuance en vrijheid in het werken met beelden.

Praktische Details

Datum
16 april 2027
Tijd
10.00 uur - 16.00 uur
Docenten
Jorine van Beurden, Miek van de Ven
Overnachting
(Optie) Ons Oda

Jorine van Beurden

Ik ben Jorine van Beurden. Speltherapeut, docent en oprichter van Praktijk Speltherapie Eindhoven. Al vijftien jaar werk ik met kinderen en begeleid ik samen met vijf collega’s gezinnen in hun zoektocht naar beweging en contact. Mijn ervaring in de praktijk vormt de basis van hoe ik lesgeef: cliëntgericht, nieuwsgierig en met beide voeten in het spel.

Ik geef les zoals ik werk als speltherapeut: speels, nieuwsgierig en cliëntgericht.
Niet vanaf de zijlijn, maar midden in het proces. Ik geloof dat je pas echt kunt begeleiden wat je zelf durft te voelen en dat geldt net zo goed in een training als in een sessie.

In mijn lessen nodig ik je uit om uit je hoofd te komen en in je lijf te blijven. Om te ervaren, te doen en te onderzoeken wat er gebeurt als je het spel volgt in plaats van stuurt. Dat is waar vakmanschap groeit.

Miek van de Ven

Ik ben Miek van de Ven, speltherapeut en eigenaar van mijn praktijk in Sint-Oedenrode. Al jarenlang werk ik met kinderen en jongeren die vastlopen in emoties, gedrag of in het contact met hun omgeving. In mijn werk staat één ding steeds centraal: veiligheid. Pas wanneer een kind zich veilig voelt, kan er ruimte ontstaan om te spelen, te ontdekken en te groeien.

Mijn manier van werken kenmerkt zich door zorgvuldigheid, aandacht en speelsheid waar dat past. Ik geloof niet in duwen of snelle oplossingen, maar in samen onderzoeken wat er nodig is. Met oog voor wat zichtbaar is in het spel én voor wat daaronder leeft. Praktisch, afgestemd en altijd in verbinding.

Binnen Spelenderwijs Verdiepen neem ik deze houding mee in het werken met collega-vaktherapeuten. Je leert in een veilige, professionele omgeving waarin ruimte is voor vragen, reflectie en groei. Theorie krijgt betekenis doordat je die direct koppelt aan de praktijk. Zo verdiep je je vakmanschap en versterk je je professionele intuïtie.